基于大數(shù)據(jù)的個性化教學、科學化評價、精細化管理、智能化決策、精準化科研等，將對促進教育公平、提高教育質量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可估量的作用。數(shù)據(jù)驅動教育創(chuàng)新、數(shù)據(jù)驅動教育變革已成為不可更改的趨勢。

        大數(shù)據(jù)是信息技術最新發(fā)展成果的典型代表，是工業(yè)4.0等各行業(yè)新一輪重大變革浪潮的主要推手，如今也對教育行業(yè)產生了重大影響。大數(shù)據(jù)以其獨特的功能及優(yōu)勢應用于教育領域，開啟了教育科學發(fā)展的新時代，推動了教育領域的眾多變革。數(shù)據(jù)驅動教育創(chuàng)新、數(shù)據(jù)驅動教育變革已成為不可更改的趨勢。

        大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，讓各方通過互聯(lián)網能夠更加準確地掌握學校教育質量狀態(tài)，特別是了解教育質量評價信息，從而極大地減少因為信息誤導而導致的質量損失。同時，我們還不得不說，作為教育質量的供給方，學校或其主管部門對教育質量的控制與監(jiān)測，實際上是教育服務生產者在主觀上的自我評價。

        在互聯(lián)網時代，大量涌現(xiàn)的與學校教育質量相關的素材，經過處理后加總起來就表現(xiàn)為有關教育質量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的海量化加之以恰當?shù)奶幚矸绞剑怪哂懈鼜姷亩床彀l(fā)現(xiàn)力、流程優(yōu)化力和決策力，就成為了我們提高教育質量可資利用的大數(shù)據(jù)。基于大數(shù)據(jù)的個性化教學、科學化評價、精細化管理、智能化決策、精準化科研等，將對促進教育公平、提高教育質量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可估量的作用。

        因而，要實現(xiàn)教育質量提高，從根本上就是要獲取盡可能多的反映人們教育需求的大數(shù)據(jù)。擁有的實時或長時的大數(shù)據(jù)越多，就越能夠在學校教育質量效能上快速地、準確地和多樣化地滿足受教育者需求。

        比如，美國奧斯汀佩伊州立大學針對多元化的學生結構，采用“學位羅盤”個性化課程推薦系統(tǒng)，利用學習分析技術分析匹配對象的過往成績與課程表之間的相關性，預測該生未來在該課程取得的成績，從而幫助每個學生選擇最適合自身發(fā)展的課程，最終達到提升學業(yè)表現(xiàn)的目的。

        此外麻省理工學院和哈佛大學的學者還對大規(guī)模開放在線課程平臺的教學視頻操作行為進行分析，從中探尋學習者學習過程中的若干共性，并對這些共性與視頻課程的呈現(xiàn)內容與方式進行相關分析，據(jù)此作為后續(xù)改善教學內容設計及呈現(xiàn)方式的重要依據(jù)。

        在國內，教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展還處于初步探索階段，隨著應用的不斷深入，大數(shù)據(jù)教育也正在改革創(chuàng)新過程中。9月15日，貴州理工學院、阿里巴巴集團旗下阿里云計算有限公司及其教育合作伙伴慧科集團聯(lián)合共建的貴州理工學院·阿里巴巴大數(shù)據(jù)學院在貴陽舉行了2017年新生開學典禮，首屆錄取了295名本科新生。

        此次開學典禮的舉行標志著全國第一個本科層次的阿里巴巴大數(shù)據(jù)學院已成功落地并啟動運營，同時也標志著高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，產學聯(lián)動的大數(shù)據(jù)學院正式進入人才培養(yǎng)階段。

        來源：大數(shù)據(jù)觀察